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Fundamentos de investigación

Por romanzapr - 8 de Julio, 2006, 23:14, Categoría: LA INVESTIGACIÓN

La investigación es una búsqueda cuidadosa y sistemática de información confiable sobre un
problema, curiosidad o interés del cual no tenemos una contestación accesible o categórica. Hay investigadores que le llaman a esta contestación "la verdad". Esta verdad o información recopilada en el estudio, es validada por la experiencia, porque se sostiene en la realidad, o puede ser verificada por los procedimientos del estudio.

Toda investigación pasa por cuatro fases:


1. Identificación y definición de un problema. ¿A qué se refiere esto? El problema en la investigación es la situación o fenómeno que se desea estudiar. Se plantea en forma de pregunta y se lleva a cabo mediante una serie de subpreguntas que nos llevarán a la respuesta principal o mediante una hipótesis.

¿Qué características debe tener un buen problema de investigación?

a. Debe ser relevante. Significativo.

En otras palabras, que el hecho de investigarlo ayuda al desarrollo profesional.

b. Es manejable en términos de tiempo, dinero y accesibilidad para investigarse.

c. Se puede proporcionar datos que permitan entender la situación que se estudia o corroborar la misma.

Es decir, que la situación a investigarse se define y se hace concreta de modo que se pueda proveer información que conteste la hipótesis del estudio o las preguntas de investigación que se diseñaron como guía.


2. Plan de investigación: En este plan se debe identificar claramente de dónde se obtendrán los datos del estudio (de personas, objetos, documentos,etc), qué instrumentos se utilizarán para recopilarlos (cuestionarios, observaciones de campo, entrevistas, encuestas, etc.) y la forma en que se recopilarán (procedimientos).

3. Análisis de datos: Identificación de las técnicas para estudiar e interpretar la información recopilada durante la investigación.

4. Discusión de las conclusiones del estudio. En esta parte, corresponde al investigador presentar los hallazgos, discutirlos, interpretarlos y cuáles son sus conclusiones.


Categorías de investigación


A. Clasificación de la investigación por su orientación: Son las queaportan nuevos conocimientos a la profesión o facilita la solución a problemas reales de campo.

1. Investigación básica-Estudios que se hacen para explorar intereses, recoger información o contestar interrogantes, pero sin la intención de usar los hallazgos del estudio en algo práctico inmediato (e.g., Las escuestas de un plebiscito). Son estudios que se realizan para desarrollar teorías y modelos que contribuyan al desarrollo del conocimiento empírico de la profesión.


2. Investigación aplicada- Estudios que se hacen con el objetivo de resolver un problema específico y concreto. (e.g., Efectividad de los programas de alfabetización)


3. Estudios de evaluación- Investigaciones aplicadas que se conducen para determinar el valor dr programas, materiales o procedimientos.


4. Investigación en Desarrollo-Investigaciones que se conducen con el objetivo de desarrollar y probar libros, currículos, programas o procedimientos.

5. Investigación para producir cambios- Investigaciones, básicas o aplicadas, que se realizan con la finalidad de utilizar los hallazgos para producir cambios permanentes en la práctica profesional.

6. Investigación en el salón de clases- Investigaciones aplicadas relacionadas exclusivamente con aspectos específicos del salón de clases. La investigación de la sala de clases la conduce el maestro y se hace con el objetivo de entender el proceso de enseñanza-aprendizaje (investigación formativa) y poder tomar las medidas correctivas sin tener que esperar al producto de la clase (evaluación sumativa)


B. Clasificación de la investigación por sus procedimientos- Otra forma de clasificar la investigación es por sus procedimientos o formas de conducirse. En este sentido, se examina el proceso que se sigue para llevar a cabo la investigación y el escenario donde ocurre la misma. Cuando una investigación se examina por sus procedimientos, se puede clasificar de las siguientes formas:


1. Investigación no experimental-Investigaciones de campo o en las condiciones naturales donde se manifiestan los fenómenos que se investigan. El objetivo es estudiar y describir algún aspecto del fenómeno que se estudia para poder entenderlo, compararlo con otros fenómenos y comunicarlo científicamente a otros. En la investigación no-experimental, no se manipulan los fenómenos que se estudian para observar y medir sus reacciones. Investigaciones no-experimentales se conocen también como estudios descriptivos e históricos.

Tipos de investigaciones no-experimentales son las siguientes:

a. Encuestas: La finalidad de la encuesta es hacer generalizaciones en torno algún asunto particular. Por ejemplo, el posible ganador de unas elecciones. En la encuesta se recopilan datos de una población grande, sobre el tema en cuestión que a su vez es conocido por los encuestados. 

b. Estudios de caso: El estudio de caso es una investigación de mayor profundidad sobre un fenómeno real. Su objetivo es describirlo y entenderlo en todos sus aspectos.

c. Estudios de correlaciones: Este tipo de investigación va dirigida a buscar estadísticamente si existe o no relación entre dos o más variables. Por ejemplo, si el uso del alcohol está relacionado con los accidentes automovilísticos.

d. Estudios Longitudinales: Los estudios longitudinales se llevan a cabo por un período de tiempo largo (entre 5 a l0 años). Su propósito es determinar cambios sobre el fenómeno que se estudia. Por ejemplo, los efectos del uso a largo plazo de un medicamento o droga
sobre ciertas personas.

e. Investigación Ex post facto: Esta investigación está dirigida a identificar las causas de algún fenómeno contemporáneo después que éste se produce. Un ejemplo sería, los efectos de la tragedia del 11 de septiembre en determinada población.

f. Investigación electrónica: Son investigaciones que se conducen a través de la computadora y el Internet.  En ella se utilizan bancos de información electrónicos para buscar los datos que necesita el investigador.


2. Investigación experimental-Investigación que se conduce para determinar causa y efecto. El investigador manipula una situación, evento o condición para observar y medir la reacción en otra situación, evento o condición. Son estudios que se diseñan y se conducen en ambientes controlados por el investigador. Tipos de investigaciones experimentales comunes son los siguientes:

a. Investigación con grupos control

b. Investiación con un grupo



Bibliografía

Ponce, Omar. (1998) Redacción de informes de investigación. Hato rey: Publicaciones
Puertorriqueñas.Publicaciones puertorriqueñas

Conocimientos de investigación y habilidad para redactar

Por romanzapr - 8 de Julio, 2006, 22:19, Categoría: LA INVESTIGACIÓN

Dos requisitos importantes para redactar la propuesta de investigación son: El conocimiento de investigación y la habilidad para redactar.

Habilidad para redactar

Uno de los problemas mayores que enfrentan muchos estudiantes en la preparación de una propuesta de investigación es su inhabilidad para comunicar por escrito, de forma lógica, sus intereses de investigación. La investigación es un mundo de ideas que toman forma cuando se ponen por escrito y se traducen en acciones. Cuando un estudiante tiene problemas para redactar, la preparación de una propuesta resulta una tarea compleja para éste y el asesor de investigación, porque se pierde mucho tiempo editando, trabajando gramática y sintaxis y no contenido de investigación.

Pensamiento Crítico

Por romanzapr - 8 de Julio, 2006, 22:18, Categoría: LA INVESTIGACIÓN

La propuesta de investigación, además de la identificación de un problema y el proceso cómo se obtendrán los datos para confirmar una hipótesis o pregunta de investigación, requiere departe del investigador un buen análisis crítico. Se tiene el problema, la hipótesis, los datos: ¿Cómo los maneja, qué hacer con ellos? Es en esta etapa en que será necesario enlazar todo eso y analizarlo críticamente, es decir, que tiene que usar sus propios criterios, sus propios razonamientos. Todo esto conlleva un dominio de los paradigmas (modelos) de investigación que le darán dirección al estudio. 

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